泽库| 彰武| 磐石| 长安| 张湾镇| 隆安| 博罗| 威信| 合山| 南康| 铁岭县| 安义| 建湖| 乐昌| 赤水| 禹州| 黔江| 安福| 徐州| 青州| 胶州| 酉阳| 彭州| 新乐| 乌什| 突泉| 平果| 木兰| 漳平| 德阳| 神池| 从化| 海安| 湟中| 额敏| 滴道| 水富| 高要| 射洪| 南宫| 水富| 台北市| 镇宁| 开原| 岢岚| 徽县| 屏东| 晋江| 正定| 建昌| 上饶市| 奉节| 王益| 阿荣旗| 漳县| 枝江| 揭阳| 襄城| 塔城| 南华| 贺兰| 鄄城| 凤凰| 招远| 磁县| 宜都| 罗甸| 漾濞| 东营| 平武| 罗平| 龙泉驿| 永城| 宁河| 保靖| 代县| 刚察| 祁东| 玉树| 旬邑| 罗江| 松阳| 平陆| 林西| 永昌| 神农架林区| 江永| 福建| 长武| 嵩县| 大石桥| 天津| 弥勒| 贵阳| 莱山| 福山| 东兴| 浮山| 景洪| 易县| 阿拉尔| 莫力达瓦| 寿阳| 郁南| 华县| 北辰| 洱源| 本溪市| 襄汾| 习水| 天祝| 噶尔| 平邑| 尼玛| 班戈| 大英| 右玉| 犍为| 张掖| 神木| 武胜| 桃源| 砀山| 临澧| 海南| 长葛| 阳信| 兴山| 曾母暗沙| 共和| 万盛| 荥阳| 庄浪| 辉南| 克拉玛依| 惠水| 怀安| 浙江| 康平| 涡阳| 临武| 琼中| 丰都| 长岛| 五峰| 祥云| 杞县| 苏尼特右旗| 繁峙| 图们| 上林| 东乡| 营山| 广饶| 陵水| 高碑店| 吉木萨尔| 克东| 通道| 邵阳县| 隰县| 建平| 孟津| 天门| 淅川| 唐县| 鲁山| 西华| 西华| 高雄县| 台前| 安龙| 紫阳| 盖州| 常州| 阜城| 中方| 安吉| 团风| 广元| 兴城| 黄山市| 白云矿| 罗源| 全椒| 涉县| 凤城| 诸城| 桑日| 海门| 友谊| 华容| 让胡路| 晋城| 雁山| 奉贤| 磐安| 云霄| 安岳| 改则| 华县| 龙海| 江苏| 和静| 沿河| 杞县| 和布克塞尔| 邵东| 德阳| 曾母暗沙| 洞口| 那曲| 息县| 东丽| 鹤峰| 饶阳| 铜川| 衡南| 连山| 隆安| 德安| 洞口| 武胜| 泸西| 雅安| 秦安| 哈巴河| 常德| 西峡| 海淀| 龙南| 平潭| 武昌| 下花园| 永修| 台山| 东兰| 上思| 海阳| 萨嘎| 鱼台| 南宁| 巴南| 关岭| 乐陵| 隰县| 鹰潭| 吉利| 富源| 长汀| 汶上| 巨野| 苏尼特左旗| 北海| 商洛| 巴青| 陇西| 恭城| 四方台| 麻阳| 祁连| 丰都| 竹山| 海阳| 百度

租赁共有产权房供地将占新增量30%

2019-09-21 08:02 来源:中国发展网

  租赁共有产权房供地将占新增量30%

  百度今年全国两会期间,习近平总书记以“新型政党制度”阐释中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的深刻内涵,丰富了中国特色社会主义政治文明的价值维度。同时,推进职业技能竞赛评价,完善以市职工技能竞赛为龙头、县区技能竞赛为基础、行业(企业)技能竞赛为补充的三级技能竞赛体系,以赛促训、以赛代评。

只有时刻如履薄冰、如临深渊,才能克己奉公,切实把人民赋予的权力用来造福人民。(文/樊帆)

  党和国家机构改革聚焦的是制度层面的宏观问题,但最终的落脚点一定是老百姓的所感所得,这也是衡量改革成败的最关键指标。详细介绍1972-1977年上海师范大学干校外语培训班学习1977-1978年上海市出版局干部1978-1981年复旦大学国际政治系国际政治专业硕士研究生1981-1989年复旦大学国际政治系教师、副教授、教授1989-1994年复旦大学国际政治系主任1994-1995年复旦大学法学院院长1995-1998年中央政策研究室政治组组长1998-2002年中央政策研究室副主任2002-2007年中央政策研究室主任2007-2012年中央书记处书记,中央政策研究室主任2012-2014年中央政治局委员,中央政策研究室主任2014-2017年中央政治局委员,中央政策研究室主任,中央全面深化改革领导小组办公室主任2017-中央政治局常委、中央书记处书记,中央政策研究室主任,中央全面深化改革领导小组办公室主任

  韩海警的一位官员稍早时称,预计救援将良好展开,因为这艘客轮保持着平衡,也没有进水的征兆。”博山区委常委、组织部部长杨发磊介绍,“为加快地区经济社会发展,需要一批既有远见卓识又能担当奉献的复合型干部作支撑,我们要把培训干部和锻炼干部结合起来,互为补充和促进,从而让我们的干部成为具备多种能力、应对各种考验的复合型人才。

春天一直是文人墨客热爱吟诵的季节。

  忆往昔,峥嵘岁月稠。

  详细介绍1974-1975年青海省贵德县河东乡贡巴大队知青1975-1977年青海省商业厅通讯员1977-1980年北京大学哲学系哲学专业学习1980-1982年青海省商业厅政治处干事,省商业学校教师、校团委书记1982-1983年青海省商业学校教务科副科长1983-1984年青海省商业厅政治处副主任、厅团委书记1984-1986年青海省五金交电化工公司党委书记、经理1986-1991年青海省商业厅副厅长、党委副书记1991-1993年青海省商业厅厅长、党委书记(兼省供销联社主任)1993-1994年青海省省长助理,省财政厅厅长、党组书记1994-1995年青海省副省长兼省财政厅厅长、党组书记1995-1997年青海省副省长1997-1997年青海省副省长、西宁市委书记1997-1999年青海省委副书记、西宁市委书记(1996-1998年中国社会科学院研究生院货币银行专业研究生课程班学习;-中央党校省部级干部进修班学习)1999-2000年青海省委副书记、代省长2000-2003年青海省委副书记、省长2003-2003年青海省委书记、省长2003-2004年青海省委书记2004-2007年青海省委书记、省人大常委会主任(2002-2005年中央党校在职研究生班政治学专业学习)2007-2008年陕西省委书记2008-2012年陕西省委书记、省人大常委会主任2012-2017年中央政治局委员、中央书记处书记,中央组织部部长2017-中央政治局常委,中央纪律检查委员会书记详细介绍1972-1976年安徽省宿县地区食品厂工人、车间负责人1976-1979年安徽省宿县地区“五七”干校教员,教研室副主任,校党委委员1979-1980年中央党校理论宣传干部班政治经济学专业学习1980-1981年安徽省宿县地委党校教员1981-1982年共青团安徽省宿县地委副书记1982-1983年共青团安徽省委宣传部部长1983-1984年共青团安徽省委副书记1984-1987年安徽省体委副主任、党组副书记1987-1988年安徽省体委主任、党组书记1988-1992年安徽省铜陵市委副书记、代市长、市长(其间:1989-1992年中央党校函授学院本科班党政管理专业在职学习)1992-1993年安徽省计委主任、党组书记,省长助理1993-1993年安徽省副省长1993-1998年安徽省委常委、副省长(其间:1993-1995年中国科技大学管理科学系管理科学专业研究生课程班在职学习,获工学硕士学位;-中央党校省部级干部进修班学习)1998-1999年安徽省委副书记、副省长1999-2003年国家发展计划委员会副主任、党组成员(其间:-中央党校省部级干部进修班学习)2003-2005年国务院副秘书长(负责国务院办公厅常务工作,正部长级)、机关党组副书记2005-2006年重庆市委书记2006-2007年重庆市委书记、市人大常委会主任2007-2007年中央政治局委员,重庆市委书记、市人大常委会主任2007-2012年中央政治局委员,广东省委书记2012-2013年中央政治局委员2013-2017年中央政治局委员,国务院副总理、党组成员2017-2018年中央政治局常委,国务院副总理、党组成员2018-中央政治局常委,十三届全国政协主席

  ”中国人民历来富有正义感和同情心,历来把自己的前途命运同各国人民的前途命运紧密联系在一起。

  1+1=3,大家应该努力把蛋糕做大,而不是争夺一块蛋糕。张朝辉称,当初和老太太接触时,已经看出老太太是个有耐心有爱心的人。

  那么如何解决摄像头夜晚视觉不佳的情况呢?大众集团在即将发布的全新一代途锐上,通过将夜视系统的成像加入预碰撞系统中,来解决这一问题,或许这个办法会在未来受到青睐。

  百度毫无疑问,美国举动会损害中方利益,也会损害美国自身利益,更重要的是损害全球价值链。

  会议提出要完善发展承包经营责任制、继续实行和完善厂长责任制等七条主要措施。中华网游戏事业部连续六年举办规模盛大的中国网页游戏高峰论坛和优秀网页游戏评选,在全国业界享有盛名和号召力。

  百度 百度 百度

  租赁共有产权房供地将占新增量30%

 
责编:
新华网 正文
家长圈:孩子被打后,到底该不该让他打回去
2019-09-21 08:27:37 来源: 新京报
关注新华网
微博
Qzone
评论
图集

  漫画/勾犇

  观点交锋

  据成都商报报道,4月24日,乐山市启明星幼儿园对该园小朋友的家长做了一份问卷调查,内容是:如果你的孩子在幼儿园被其他小朋友欺负了,你觉得该怎么办?结果显示,约60%的家长表示应该培养孩子强硬的性格,被欺负时要“打回去”;有25%的家长则认为,孩子被欺负后,应当远离施暴者,而不是以暴制暴。

  支持孩子有条件地“打回去”,没毛病

  “孩子被打后,该不该让他打回去”,这问题听起来都不是个问题:喏,标准答案不就摆在那嘛——不该,暴力不可取,打回去了岂不是以暴制暴,成了以牙还牙;校园霸凌不能简单归为“打-被打”关系,打回去无法反制各种校园霸凌;孩子下手没轻没重,万一打出事来了怎么办……总而言之,打不得,该包容包容,包容不了不是还可以跟老师报告嘛。

  这若是“三观”考试,该答案大抵可以拿满分——前提是,打分的是某些老师而非现实。现实跟理论,有时并非完全叠合的页面,所以才有纸上得来终觉浅,实践而非“想当然”方能出真知。

  你觉得打人者是孩子所以该被包容,应教会孩子“小忍是善”,可万一就是凌弱式霸凌呢,万一以后就被“恶霸”给吃定了呢?你认为孩子被欺负了就该报告给老师,可你能确保老师会妥善处理,而非祭出经典的“一个巴掌拍不响”“他为什么打你不打别人”理论各打五十大板?

  哪里有欺负,哪里就该有反抗,此处的“反抗”不该只有暴力,还包括诉诸成人协商解决等渠道,但它不应排除必要的体力反制。反抗也未必要打赢欺负者,而在于宣示自己没那么好欺负。

  事实上,多发于青春期的霸凌,判断某个对象是否可欺负的标准往往都很感性,那就是对方好不好欺负。现实中固然有“A欺负B,B还击,A基于报复目的变本加厉”的情况,但“A欺负B,B愤而还击,A被震慑住了从此不敢再欺负B”的情景也不少——“欺软怕硬”终非完全捏造出来的。

  当然,“打回去”不是无限制的,而应是有条件的;不应通往暴戾或相互伤害,而应是对暴力的合法私力救济范畴内的制衡。若把“人若犯我,我必犯人”改成“人若犯我,我必防卫”,就挺契合这种“打回去”应有的边界划线:打回去不该是事后报复,只能是事中防卫;不该是能忍而不忍,只能是不能忍就不忍;不该是蚍蜉撼树或另一种恃强凌弱,只能止于自我保护。这也需要老师、家长等方面教会孩子在回击上的分寸与“非伤害”的忌讳。

  “打回去”的确不是遏制校园霸凌的唯一或主要途径,后者更该靠反霸凌预警干预机制的建立健全。但在其健全前,没必要把它从备选选项中完全抹掉。至少,让孩子们多些防身之技、防卫意识,没毛病。

  □侃人(媒体人)

  对打人者,礼让三分又何妨?

  自家孩子被打,60%的家长表示支持孩子“打回去”,他们秉持的理念是,“人不犯我,我不犯人,人若犯我,我必犯人。”这看似是一种是非分明的教育哲学,但一个“必”字,却将这种教育哲学极端、不容分说的一面展现出来。

  支持孩子打回去,的确能“出一口恶气”,但它所导致的负面结果也是显而易见的。一者,以暴制暴会将纠纷升级,事情一旦偏离可控范围,可能出现更致命的伤害。而在一个人被激怒的情况下,出现这种结果并不是小概率事件。

  二者,“支持”或“不支持”本身还是一种价值观引导。支持孩子打回去,是在给孩子传递一种“暴力可以解决问题”的价值观,是一种恶劣的价值观示范。幼儿阶段是一个孩子人格训练、价值观养成的关键期,其日常接触的行为会对其以后的成长产生深远影响。家长支持孩子打回去本质是宣扬暴力,在孩子心中植入暴力的种子。

  最关键的是,打回去还是礼让三分,最终目的是什么?无非是给纠纷提供一个解决方案。以暴制暴除了能让对方同样遭受一点皮肉之痛,给自己增添复仇快感之外,并不能彻底消弭纠纷,只会为下一次矛盾的爆发埋下引线。

  人不犯我,我不犯人,人若犯我,让他三分又何妨?让他三分,不仅是一种风度,而且是一种自保,是避免孩子在下一步的矛盾升级中被继续伤害。要知道,多数孩子之间的纠纷,其实很多是小打小闹,并没有多少主观恶意,动辄将孩子之间的小误会、小打闹升级为尊严之争、皮肉之争,不仅不理性,也相当不体面。若家长也加入“战争”,还涉嫌违法。

  当然,不支持孩子打回去不等于一味忍让。礼让三分,也只能是三分。如果对方过了三分,上升为校园霸凌,就要诉诸学校与法律。私下解决不了,自有专门机构来教育施暴者。

  孩子被欺负是一个难题。如果家庭条件允许,让孩子练一下散打、跆拳道、自由搏击之类的现代健身运动,不失为一种务实的办法。当孩子身体健实,不怒自威,“坏小孩”自然不敢靠近。

  □王言虎(媒体人)

+1
【纠错】 责任编辑: 王晓阳
新闻评论
    加载更多
    中意警方在沪联合巡逻
    中意警方在沪联合巡逻
    “泥巴日”极限挑战
    “泥巴日”极限挑战
    甘肃张掖湿地旅游掀起热潮 帅气武警引人瞩目
    甘肃张掖湿地旅游掀起热潮 帅气武警引人瞩目
    印尼锡纳朋火山喷发
    印尼锡纳朋火山喷发
    ? ? ? ?
    010030101010000000000000011100001295864661
    百度